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jeudi 27 août 2020

Apprendre à lire en Maternelle avec les lettres majuscules


Cette méthode ne remplace pas les méthodes telles que celle des Alphas, qui va beaucoup plus loin, qui étudie tous les sons complexes et la compréhension de lecture, ou la méthode Montessori qui passe par l'écriture cursive dès le début.

Cette méthode est une méthode pour les MATERNELLES, en LETTRES MAJUSCULES, pour apprendre à lire les premières histoires seul et "donner des ailes" à son enfant, lui donner confiance en lui, pour qu'il arrive au CP en se sentant déjà lecteur. 

De même, cette méthode peut être utilisée par les parents qui ont des enfants en difficulté au CP, ceux pour qui "tout va trop vite" et qui se retrouvent à étudier le son "-euil" alors qu'ils ne savent pas encore bien lire "chausson". Dans ce cas-là, reprendre les bases, reprendre le syllabique simple dès le début peut être une véritable aide pour votre enfant.


Cette méthode c'est moi qui l'ai écrite et je vais vous en raconter un peu plus ;-)


jeudi 9 juillet 2020

Nos manuels en CE1

En septembre, Louis aura un niveau CE1. J'ai classé par matière les livres que nous utiliserons, en espérant que cela pourra vous aider. Je ne dis pas que ce sont les meilleurs, ce sont ceux qu'on a choisis! Je vous dirai en fin d'année si j'en ai été contente ou non ;-) Pour le CP de Joseph nous suivrons à peu de choses près le programme que j'avais fait pour Louis ici : https://www.petitsgeniesenherbe.fr/2019/08/que-fait-on-au-cp-notre-programme.html

1- Français


Le français est une "grosse matière" en CE1. Avec beaucoup de sous-matières, et j'ai eu du mal à choisir...En effet, en français on va retrouver l'étude de la langue (grammaire et conjugaison), la compréhension, le lexique, l'orthographe mais aussi la production d'écrits, l'oral, l'entraînement à la lecture et à l'écriture....c'est vraiment très dense!

Pour les premières compétences, j'ai préféré prendre un manuel connu et de valeur sûre : CLEO des éditions Retz.

vendredi 7 février 2020

Je suis en CP - Une méthode de lecture et des cahiers pour s'entraîner


Je vous ai déjà parlé de la collection "Je suis en CP" ici : https://www.petitsgeniesenherbe.fr/2019/10/je-suis-en-cp-flammarion-jeunesse.html 

Jusqu'à présent cette collection des éditions Flammarion comprenait des livres de lecture pour les enfants lecteurs de débutant à confirmé.
Aujourd'hui ils enrichissent la collection avec une méthode de le lecture et des cahiers d'apprentissage. ils s'appuient pour cela sur la pédagogie Montessori et les neurosciences.



Les neurosciences ont mis en lumière le fait que, comme dans la pédagogie Montessori, il est important de passer par la manipulation et l'éveil sensoriel pour aider l'enfant à apprendre. L'objectif étant de le faire passer du concret à l'abstrait. Ainsi par exemple on commence à apprendre à lire en dessinant la lettre et en prononçant son son.
C'est en suivant cette pédagogie que la méthode de lecture a été élaborée. 

jeudi 29 août 2019

Que fait-on au CP? Notre programme d'école à la maison




Si vous me suivez régulièrement, vous devez savoir que mon fils Louis, instruit à la maison, qui a 5 ans et demi a un niveau de GS/CP. En effet, quand on pratique l'école à la maison, on a pour principe de suivre le niveau réel de l'enfant, selon ses capacités, motivations et progrès. Ainsi, Louis a "presque 1 an d'avance" par rapport aux enfants de son âge. 

En lecture il a un niveau de "milieu de CP", en écriture il a un niveau de "milieu de GS", en maths il a un niveau de "début de CP", etc...Du coup j'ai établi pour cette année des progressions qui lui sont propres et individuelles MAIS comme je vous aime, j'ai aussi rédigé des progressions pour un "CP classique", c'est à dire pour un enfant ayant un niveau de CP standard. A vous ensuite, comme pour moi, d'adapter cette progression à votre propre enfant.

Pour cette année de CP, mon choix pour les manuels de mathématiques a été très rapide puisque Louis suivait la méthode de Singapour l'année dernière et que je la trouve efficace et bien pensée, il va donc continuer cette méthode en CP. Je l'ai complétée, notamment en géométrie par Euromaths CP, qui est un manuel qu'on trouve régulièrement dans les écoles.

Néanmoins, j'ai pris la nouvelle édition (2019) et la première édition (2008) de la méthode de Singapour à la librairie des écoles pour être sûre de ne pas avoir d'impasses. En effet, j'avais lu à plusieurs reprises que les dernières éditions étaient moins performantes et poussées que les précédentes. Il se trouve au final que la version de 2019 est presque similaire à la première version ;-) Ce n'est pas très grave, ça nous fait des exercices en réserve si  besoin est!

Voici donc ma sélection de manuels pour les mathématiques (il y aura à côté, pour chaque séance de la manipulation avec différents outils bien évidemment!).


lundi 22 juillet 2019

Pour cette année de CP , Louis continue avec les Alphas et Joseph commence en GS

Je vous ai promis une présentation des ouvrages que nous utiliserons en GS et CP à la rentrée prochaine mais je suis un peu en retard! C'est promis je vous fais ça avant le 15 août!
En attendant, une chose est sûre, pour la lecture, on continue avec les Alphas! On ne change pas une équipe qui gagne!
Je vous ai parlé à plusieurs reprises des Alphas et Louis vous a fait plusieurs démonstrations de lecture sur les réseaux. Les résultats sont bluffants, il lit parfaitement les livres de niveau 1 maintenant!

Nous avons donc commencé le niveau 2 (niveau milieu de CP) en mai-juin et nous allons continuer à la rentrée. Louis commence acvec ce niveau les sons complexes : ON, AN, IN, EU, OU. Les éditions Récréalire nous ont donc gentiment envoyé un sous-main reprenant les ces sons et servant d'aide-mémoire à Louis quand il lit. Je les trouve vraiment bien fait. Il regarde le sous-main, repère le son et en voyant les Alphas et en se remémorant l'histoire associée à ce son, il retrouve le son en question.



De l'autre côté du sous-main se trouvent des sons qu'il découvrira en cours d'années, nous le retournerons donc le moment voulu.





Du coup, Louis a commencé à lire les recueils de texte de niveau 2, gentiment offerts aussi par les Alphas. Il est heureux de pouvoir progresser si vite et est très fier de lire des histoires à ses frères (et à ses grands-parents!!).




Bien entendu, la méthode a été tellement efficace que nous allons utiliser la même avec Joseph. Nous venons de commencer avec la première partie de l'apprentissage qui est la compréhension du conte des Alphas. Pour cela nous avons utilisé le cahier de gommettes et le livre du maître, accompagnés du fichier d'activités (ceux-ci ne m'ont pas été offerts, je les ai achetés il y a 2 ans sur le site https://editionsrecrealire.com/ ).



Nous allons suivre la même progression que pour Louis, je vous remets l'article que j'avais rédigé pour la GS de Louis ici : https://www.petitsgeniesenherbe.fr/2018/03/la-progression-de-lecture-pour-louis-4.html

Et comme je trouve personnellement que rien ne vaut la manipulation pour comprendre comment cela fonctionne, je vous invite à venir chez moi pour feuilleter les ouvrages!! Non je rigole, vous êtes un peu trop nombreux ! Du coup, il va falloir vous contenter d'une vidéo dans laquelle je vous présente le matériel nécessaire pour suivre la méthode de lecture (bien sûr on peut en ajouter, mais pour moi la base est là et sans cette base vous ne ferez que "survoler" la méthode sans l'appliquer en profondeur et correctement).

Que vous soyez enseignant en maternelle/CP ou parents instructeur, voici donc le matériel nécessaire pour 2 ans de méthode de lecture et un apprentissage réussi :




Voici 2 autres articles que j'avais écrits sur les Alphas si vous voulez en voir plus :

https://www.petitsgeniesenherbe.fr/2018/04/la-methode-des-alphas-et-les-reponses.html

https://www.petitsgeniesenherbe.fr/2018/07/avant-de-savoir-lire-on-apprend-ecrire.html


Vous pouvez retrouver les Alphas :

Sur leur site : https://editionsrecrealire.com/

Sur Facebook : https://www.facebook.com/lesalphasofficiel/

Sur Instagram : https://www.instagram.com/lesalphas/

vendredi 28 juin 2019

Jolis sauvages - Une année sans école de Lise Desportes



Si vous me suivez, vous savez forcément que nous pratiquons l'école à la maison pour nos fils Louis, 5 ans et Joseph 3 ans et demi. Très régulièrement (mais vraiment très très régulièrement) on nous demande "Mais pourquoi l'école à la maison? Non mais en plus vous êtes tous les deux enseignants, c'est presque choquant, qu'est-ce que vous reprochez à l'école?".

Et nous répondons encore et encore que ce n'est pas parce qu'on "reproche" des choses à l'école que nos enfants ne sont pas scolarisés, mais parce qu'on a envie de vivre cette aventure avec eux, on a envie de les instruire, de leur apprendre et d'apprendre avec eux. On en a envie et on en a le droit. On a fait ce choix pour eux.


Lise et Joël ont fait eux aussi un choix, le choix de déscolariser leur fils Léon pour vivre l'expérience de l'école à la maison tout en s'occupant de leur petite fille Ella. Et tout comme nous, ils ont fait ce choix sans pour autant être "contre l'école".

Je vous partage, au travers du blog et des réseaux sociaux notre quotidien de famille mais aussi notre expérience de l'école à la maison. Lise, elle, a décidé de le partager au travers de la bande dessinée. 
Je la suivais déjà via son blog "Lili aime le nougat" et ses réseaux sociaux (je vous mets les liens en bas de la page), et ses planches de BD me faisaient bien rire parce que je nous reconnaissais dans ses dessins et bulles.
En mai 2019, la version papier de sa bande dessinée est sortie et j'ai eu la chance d'en recevoir un exemplaire!
 Voici donc JOLIS SAUVAGES de Lise Desportes




Je l'ai lu avec grand plaisir, le style est plein d'humour, les dessins sont expressifs et ça se "lit tout seul", un vrai délice!

lundi 18 mars 2019

Mes 100 premiers mots en anglais


Comme je vous l'ai dit nous pratiquons l'anglais tous les matins avec les enfants (vous pouvez revoir mon article sur le sujet ici : Nos cours d'anglais).
En plus de ces cours, il me manquait un joli imagier, j'en ai vu plusieurs mais souvent de niveau un peu trop élevé pour mes enfants (qui ont donc 3 ans et demi et 5 ans). 

Mais les éditions Usborne ont résolu le souci en créant (exprès pour moi bien sûr), un très joli imagier que je vais vous présenter aujourd'hui!

Mes 100 premiers mots en anglais



Auteure : Felicity Brooks
Editions Usborne

Il s'agit d'un grand livre cartonné (21 cm x 29 cm) de 22 pages (lavables d'un coup d'éponge, c'est mieux pour les imagiers!) avec une couverture matelassée et lavable.

Chaque double page présente un thème :

mercredi 19 décembre 2018

Nouvelle année, nouvelle poutre du temps - Poutre du temps 2019

Aujourd'hui je vais partager avec vous notre poutre du temps. Je vous avais déjà parlé de cet outil ici : La poutre du temps 2018.

La poutre du temps est en fait un calendrier adapté à l'enfant, c'est un outil Montessori. Il s'agit d'une longue frise chronologique avec tous les mois et jours de l'année (et idéalement les saisons aussi). Le mieux est d'utiliser une poutre du temps avec laquelle l'enfant va pouvoir manipuler.

C'est pourquoi la poutre du temps que j'ai conçue affiche les mois, les saisons (par les photos) mais pas les jours. C'est à l'enfant de coller, chaque matin, "l'étiquette du jour" . Ainsi chaque matin, de par son geste, il ajoute une journée à son année. Il "voit" et "touche" le jour, le mémorise. C'est à vous de le lui lire, et ainsi il va aussi "entendre ce jour".
En utilisant toute l'année, de façon rigoureuse, la poutre du temps, votre enfant va mémoriser le nom des jours, leur suite mélodique (lundiiii, mardiii, mercrediii,...), leur écriture (je n'ai pas eu besoin d'apprendre à Louis à lire le nom des jours, et pourtant il connaît leur orthographe).
Petit à petit, au cours des ans (ici les enfants commencent à coller les étiquettes jours à 2 ans), les enfants vont aussi mémoriser "les mots des mois" de la même façon que les jours, mais aussi les saisons.




Enfin, le but principal de la poutre est le repérage dans le temps. L'enfant avec ses étiquettes jours va pouvoir parler "d'hier" en le montrant, de même que "demain" sera plus concret, ainsi qu' "aujourd'hui". 
Vous pouvez aussi vous servir de la poutre du temps pour repérer des événements. J'ai mis à votre disposition, pour cela des étiquettes avec des dessins que vous pouvez coller dans les carrés au-dessus des rectangles qui eux servent aux étiquettes "jours". Ainsi vous pouvez choisir une image pour les jours d'école (ou d'école à la maison), de crèche, de vacances (j'ai mis des icônes "traditionnelles" pour les vacances : bonhomme de neige, œufs de Pâques, sapin de Noël, seau et pelle, etc.... ).


L'année dernière j'avais mis directement ces icônes sur la poutre du temps. Cette année je l'ai conçue "plus souple" ainsi vous pouvez choisir vous-mêmes vos périodes de vacances et les images que vous voulez y associer (en effet vous pouvez vous-mêmes créer de petites icônes avec votre propre choix d'images, ou des photos).

Je partage avec vous ce travail gratuitement, je vous demanderais en échange s'il vous plaît d'aimer ma page Facebook ET DE VOUS ABONNER A MON BLOG (il suffit de me laisser votre nom et votre mail en bas de cet article). Je ne peux pas (et ne veux pas) vous y obliger, mais je vous le demande parce que c'est le meilleur moyen pour vous de ne pas rater mes publications et pour moi de ne pas vous perdre, si ma page Facebook venait à disparaître.

Pour télécharger la poutre du temps 2019 gratuitement, cliquez sur l'image :






De plus, si vous avez des événements particuliers comme "la venue de Mamie pour déjeuner", vous pouvez utiliser des pinces à linges sur lesquelles vous collerez, par exemple, la tête de Mamie, et fixer les pinces sur les jours en question.



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lundi 10 décembre 2018

KOKORO LINGUA - Mon prof d'anglais a 6 ans - Apprentissage de l'anglais (maternelle/CP) à la maison ou en classe



J'ai cherché plusieurs mois comment enseigner l'anglais à mes enfants le plus tôt possible. J'ai acheté plusieurs manuels, je vous en ai d'ailleurs présenté un, mais ils passaient toujours par les fiches et l'écrit alors que nous savons tous qu'il a été démontré que les enfants dès leur plus jeune âge pouvaient apprendre et assimiler très facilement de nouvelles langues, ce sont de vraies petites éponges, MAIS à l'oral!! 
Bien que Maria Montessori ne parlait pas "d'éponge", elle parlait d'esprit absorbant.

L’esprit absorbant, selon Maria Montessori, est la capacité de l’enfant à s’imprégner du monde qui l’entoure. Cette aptitude est inconsciente de 0 à 3 ans avant de devenir consciente jusqu’à 6 ans. L’esprit absorbant devient l’esprit comprenant à partir de 6 ans.

Maria Montessori a également observé l’existence de périodes sensibles. Ce sont des périodes privilégiées où l’enfant va se passionner naturellement pour certains éléments particuliers du monde extérieur (l’ordre, le langage, le mouvement,…). C’est au moment de ces impulsions que les efforts d’acquisition sont moindres car l’enthousiasme porte l’enfant. 
La période sensible du langage se situe plus ou moins entre 2 mois et 6 ans.

C'est par l'oral qu'on doit apprendre une langue et mémoriser sa musicalité. Et j'ai enfin trouvé la méthode qu'il me fallait, ou plutôt la méthode qu'il fallait à mes enfants, une méthode entièrement orale qui ne passe pas par l'écrit.

A. Tomatis a démontré l’existence de fréquences particulières pour chaque langue, que le jeune enfant est à même d’entendre et de reproduire. En grandissant avec une seule langue, l’enfant perd peu à peu ses capacités. Ses muscles et organes auditifs et linguaux ne sont pas activés, et ils s’atrophient peu à peu, rendant difficiles l’entente et la reproduction de certains sons.
Exposer l’enfant à l’apprentissage d’une langue étrangère dès son plus jeune âge lui permet d’activer son plein potentiel physiologique.

J'aurais pu me contenter de leur apprendre des mots à partir de cartes de nomenclature, c'est souvent ce qu'on fait quand on essaye d'apprendre l'anglais aux enfants en maternelle. Mais, même si j'ai vécu en Angleterre, même si je parle très bien anglais, ce n'est pas ma langue maternelle.

Les neurosciences ont prouvé que la période de 3 à 7 ans était la période idéale pour apprendre une langue nouvelle en y ajoutant l'éveil des émotions (bref en attirant leur attention avec quelque chose qui leur plaît, qui les touche).

Qui mieux donc pourra apprendre l'anglais à votre enfant qu'un enfant de son âge (ou presque), en face de lui, qui parlera avec sa langue maternelle (et donc avec un accent absolument parfait) et qui en plus manipulera des jouets ou fera des choses d'enfant?



(Cliquez sur l'image pour accéder au site)

lundi 3 décembre 2018

Ma méthode de lecture Montessori - LAROUSSE

Quand on voit le titre du livre on a peur de tomber encore sur un livre qui profite du mouvement Montessori actuel....mais non! Le mot n'est pas usurpé pour ce livre ;-) Il est même très bien fait si vous êtes un débutant Montessorien (oui je viens d'inventer le mot). 
Il a été écrit par Delphine Urvoy, professeur des écoles et publié aux éditions Larousse.


Ce livre résume très bien la méthode d'apprentissage de la lecture préconisée par Montessori. C'est à dire, en résumé : d'abord travailler le son (reconnaître le son, le repérer dans le mot à l'oreille), puis avec le geste écrire la lettre en cursive (les fameuses lettres rugueuses Montessori), puis repérer la lettre dans le mot à l'écrit et en parallèle pratiquer les dictées muettes.

lundi 10 septembre 2018

Jules et le monde d'Harmonia - S'initier au solfège : découverte de la gamme de Do


Il m'est toujours apparu difficile d'enseigner l'éveil musical que ce soit avec mes élèves ou avec mes enfants! Pourtant je fais du piano, j'écoute de la musique, je lis la musique mais....c'est tout un autre art de l'enseigner! Alors bien sûr je leur ai fait écouter de la musique, découvrir des instruments mais comment leur enseigner réellement des notions qui paraissent sérieuses, de façon ludique? Et bien j'ai trouvé la réponse avec Jules et Harmonia.

Je vous ai fait une première présentation en vidéo pour les "nouveaux lecteurs" mais je reprends tout en suite dans cet article ;-)




Jules et Harmonia c'est une série de 6 livres-CD de 32 pages, superbement illustrés,  qui vous permettent d'aider l'enfant à découvrir une notion de musique (instruments, solfège ou compositeurs) de façon ludique. Je vous avais déjà parlé de ce livre-CD via ma progression d'éveil musical pour la Maternelle.



C'est Potion of Creativity, un studio de création géré par 3 passionnés d'informatique, qui a créé cette série (ainsi que des applications et jeux qui vous plairont certainement!), et tout particulièrement Jean-Philippe Carboni qui est l'auteur des ces livres et le compositeur/chanteur/musicien! Et je peux vous assurer que la musique est de grande qualité! J'aime que mes enfants écoutent et se "fassent l'oreille" sur de la bonne musique!



J'ai hâte de découvrir tous les livres-CD mais en attendant je vous présente "La gamme de DO".



Chaque livre commence par une aventure de Jules et Baguettine (sa copine la baguette de chef d'orchestre) dans le monde d'Harmonia (le monde de la musique). Dans celui-ci, Jules et Baguettine arrivent dans un parc pour enfants et rencontrent une maman qui cherche ses filles. Cette maman, Magamme de DO, a pour filles des notes. Pour les appeler elle chante la gamme de DO mais elle n'a plus de voix.




Elle demande donc à Jules de l'aider et donc de chanter la gamme de DO. L'enfant découvre ainsi la gamme, pas le jeu, et s'exerce avec Jules à la chanter.


Je ne vous raconte pas la fin de l'histoire, ça ne se fait pas!!! Mais sachez qu'après cette histoire vous avez une double-page de "cours" tout prêt pour votre enfant ou vos élèves, expliquant ce qu'est la gamme de DO et comment on l'écrit à travers le monde. 



Vous trouvez ensuite une double page d'exercices pour s'entraîner mais vous en découvrirez encore plus sur le CD

Et sur l'application! Vous trouverez dans l'application tous les albums, des jeux, et vous pouvez même supprimer la voix du narrateur pour raconter vous-mêmes l'histoire en musique!








Il en parlent aussi dans la maison des Maternelles :











vendredi 3 août 2018

mercredi 25 juillet 2018

Les cahiers d'activités des cours Troubadour

Ça fait un bout de temps que je veux vous parler de ces cahiers et avec les vacances, je n'ai cessé de repousser. Mais aujourd'hui je vous montre tout! D'abord une petite vidéo du cahier que nous avons à la maison : Le Corbeau et le Renard des Cours Troubadour!





Ce cahier imprimé sur du papier de bonne qualité, en France et sous le label "Imprim' vert" comprend la fable et 35 activités (lecture, écriture, mathématiques, observation, logique, dessin et jeux).





Ces cahiers-histoires commencent toujours par un texte classique dans sa version originale (sans simplifier pour les enfants), ce qui est très intéressant pour enrichir le vocabulaire de l'enfant et pour le bercer de la musique de notre jolie langue. Rassurez-vous les mots compliqués sont illustrés et expliqués.





Comme expliqué dans la vidéo, je trouve ça très important d'initier nos enfants dès leur plus jeune âge aux grands classiques de notre patrimoine littéraire. De plus, comme on dit de ne pas parler le langage bébé aux enfants en bas âge, il est judicieux de parler un bon français et de lire de beaux textes aux enfants dès 4 ans. Evidemment il ne s'agit pas de parler en ancien français mais le langage soutenu devrait être de mise quand on enseigne notre langue aux enfants ;-) (évitons les "trop cool" à longueur de journée!).

Pour en revenir au cahier, des activités suivent ce texte littéraire. Ces activités prennent pour thème le texte étudié mais restent des activités de niveau MS, GS voire CP. Le niveau est bon et même un peu haut parfois, ce qui change des cahiers d'activités qui assez souvent sont de niveau moyen voire bas.

La police d'écriture est celle préconisée par Montessori, c'est à dire l'écriture cursive, même si a priori ces cahiers ne sont pas destinés aux enfants lecteurs.

D'ailleurs, ces cahiers sont à faire avec les parents, ce ne sont pas des activités que l'enfant pourra pratiquer en autonomie. L'adulte doit guider l'enfant (mais comme souvent avec les activités écrites à cet âge), et re-découvrir le texte avec lui.


Les activités sont sur deux niveaux : 1 et 2. Le niveau 1 correspond à un niveau MS/GS et le niveau 2 un niveau GS/CP. Encore une fois je trouve le niveau bon et même parfois élevé, mais j'aime cela, autant essayer "le mieux" plutôt que le "correct"!



Les illustrations, de type "aquarelle" sont belles et font penser à d'anciens manuels, j'aime beaucoup ce style!

Le cahier fait 6 pages, ce qui et donc assez épais et peut se faire à mon avis sur toute une période (environ 6 semaines), il est riche et beau. 

Vous l'avez compris, je vous le conseille vivement. Son prix est un peu élevé mais raisonnable au vu de la qualité de l'ouvrage. 
N'hésitez pas à aller faire un tour sur le site des cours Troubadour! En tout cas je suis ravie personnellement d'avoir eu la chance de tester leur cahier!

Vous pouvez les retrouver sur leur site : http://cours-troubadour.fr/





mardi 10 juillet 2018

Les cahiers de vacances Montessori de chez Hachette

Je vous l'ai dit il y a peu de temps, j'ai acheté pour Louis et Joseph les cahiers de vacances "Montessori" de chez Hachette. Au début je me suis dit "ouuuuhhhh c'est léger", puis j'ai réfléchi et je pense que peut-être que ce sont mes enfants qui ont un niveau un peu plus haut tout simplement ;-) Et comme plusieurs lectrices m'ont demandé à voir l'intérieur de ces cahiers, je vous ai fait des vidéos (oui oui plus ça va plus je suis moderne!).

Voici donc le cahier de vacances de la PS à la MS :





Et le cahier de vacances de la MS à la GS :


mercredi 4 juillet 2018

Avant de savoir lire on apprend à écrire - Partie 1 : le loto des Alphas

La première étape dans l'apprentissage de la lecture est d'identifier le moment où son enfant est prêt.

Si votre enfant connait tous les sons des lettres, qu'il est capable de frapper dans ses mains pour marquer les syllabes d'un mot et qu'il vous demande quand est-ce qu'il va savoir lire alors c'est clairement le bon moment!!!Et contrairement à ce qu'on pourrait penser ce n'est pas vers 6 ans que cette étape a lieu mais en moyenne vers 4 ans. 

En France on commence vers 5 ans à travailler la lecture de syllabe en fin de grande section et encore....ça dépend des maîtresses, du niveau de la classe...c'est tellement dommage!

Maria Montessori préconisait de commencer avec les lettres rugueuses et le son des lettres dès que l'enfant en était capable (vers 2 ans et demi 3 ans en moyenne).

Une fois que l'enfant connaît le son de chaque lettre rugueuse on lui fait écrire des mots avec ces lettres. Il ne s'agit pas de le faire écrire avec un crayon, il est encore trop jeune pour bien écrire et ce serait un obstacle à l'apprentissage de la lecture. Non, non on le fait écrire avec "un alphabet mobile", je vous fais bientôt un article sur l'alphabet mobile et les dictées muettes.


Avec les Alphas c'est différent, chaque lettre est représentée par un personnage qui a son propre nom et sa figurine. Et ce matériel sert de support à l'apprentissage des sons.
Je ne rentre pas dans les détails je vous avais déjà fait un article et une vidéo dans cet article : la méthode des Alphas mais sachez que les Alphas se sont largement inspirés de la méthode Montessori  (et tant mieux!) en créant "le loto des Alphas".

Et je vous avais aussi fait un article avec notre progression de français et donc de lecture ICI.

Et bien que la méthode soit préconisée à partir de la Grande Section de maternelle, ici Louis a commencé 2 mois avant ses 4 ans et ça passe tout seul! Il est totalement prêt et se débrouille très bien!


(Bon le film date d'il y a un mois environ, Louis écrit des mots beaucoup plus longs maintenant et lit même des phrases! Mais je trouvais qu'il reflétait bien la méthode.)


Alors vous pourrez trouver le loto des Alphas sur le site Récréalire ou dans certains magasins MAIS , si comme moi vous avez acheté le guide du maître avec le fichier d'activités, alors ce n'est pas nécessaire de l'acheter vous retrouverez la plus grosse partie du loto des Alphas dans le fichier d'activités. Pour ma part j'ai découpé et plastifié tous les mots, nous utilisons les lettres de la "recharge de loto" (achetée sur le site Récréalire) et Louis a désormais son loto.




Avec ce loto il met en pratique l'écriture de mots.

Il identifie les sons puis les écrit. 



Au début on fait écrire les mots aux enfants mais on ne leur demande pas de les relire. Ils ne savent pas lire. Ils savent écrire.

On écrit avant de lire.

Je vous rassure, assez vite, les enfants savent relire les mots mais c'est beaucoup plus difficile pour eux que de les écrire ! Ça paraît fou mais faites le test ;-)


Comme je vous l'ai déjà expliqué, ici on a fait un mélange des Alphas et de la méthode Montessori. C'est à dire que Louis a commencé avec les lettres rugueuses puis les Alphas, les a associés. 

Là il est dans la phase où il "écrit" avec les Alphas (donc des lettres en script en fait) puis on continuera avec le cursif avec l'alphabet mobile Montessori pour ne rester ensuite que sur le cursif puisqu'en France on écrit en cursif. Je veux qu'il soit à l'aise avec les deux écritures pour pouvoir lire tous les écrits.


lundi 18 juin 2018

Les "bons points"

Je sais que beaucoup estiment que les bons points ne sont plus d'actualité, pire certains enseignants estiment qu'ils "stigmatisent" les bons élèves et les mauvais mais je suis en total désaccord avec ces théories!
Avec mes CM1 j'utilisais les "bons points", pas les bons points que nos parents pouvaient avoir en classe mais des petites vignettes personnalisées qu'ils collaient dans un collecteur. Des petits vignettes qui disaient "s'est appliqué en écrivant aujourd'hui", "a bien rangé son casier", "a bien appris sa leçon", "a bien fait signer son cahier à ses parents", comme vous le comprenez les bons points n'étaient pas distribués aux plus intelligents mais bel et bien à ceux qui faisaient de vrais efforts de comportement.
Moi-même  je dois le dire j'ai eu des "images" au CP, et je m'en souviens très bien, j'étais tellement fière de mes images! Et si je m'en souviens c'est que ça m'a marqué parce que j'ai peu de souvenirs de mon enfance!



Et puis forcément en faisant l'école à la maison, j'ai oublié cette pratique.  Pourquoi? J'ai pourtant des enfants face à moi des enfants qui eux aussi aimeraient collectionner et exhiber fièrement leurs bons points!



Alors voilà, je m'y suis remise, je distribue les bons points. J'entends déjà les mauvaises langues qui diront "ils doivent apprendre parce qu'ils veulent apprendre pas pour avoir un bon point", encore une fois je réponds "tout dépend comment vous les utilisez". Personnellement je ne dis pas "Si tu ne fais pas ton exercice tu n'auras pas ton bon point", non non je dis, comme ça de temps en temps, surtout pas tous les jours, "Tu as été vraiment gentil aujourd'hui et je trouve que tu étais très concentré quand on a fait l'école, tiens je te donne une image pour ta collection". Et là Louis et Joseph ont des étoiles plein les yeux (oui je me débrouille pour que ce soit un jour où les deux ont une image, on va éviter les tensions hein!), et mettent bien 10 minutes à choisir l'image qu'ils veulent puis vont la cacher dans leur boîte à images secrète.





Et donc voilà, j'ai voulu partager avec vous les bons points. Personnellement ceux que j'ai sont les bons points des éditions Lito. Ils sont très beaux et en plus au dos des images les enfants trouvent des informations sur l'animal figurant sur l'image. Autant lier l'instructif à l'agréable ;-)







jeudi 3 mai 2018

Luis et Titi découvrent la musique

J'ai toujours trouvé que c'était compliqué, en tant qu'enseignante, de pratiquer le fameux "éveil musical". Nous sommes donc toujours en train de chercher le bon manuel, la bonne méthode qui saura nous guider pour que, nous qui sommes souvent assez peu formés sur le sujet, puissions inculquer aux enfants les bonnes bases. Il existe quelques bons ouvrages mais je viens d'en découvrir un particulièrement bien pensé!



Une petite maison d'éditions, les Editions du Petit Saturnin, a lancé une BD sonorisée, Luis et Titi à la découverte de la musique, qui permet de travailler l'éveil musical avec les enfants de maternelle (mais entre nous je pense que cette BD fonctionnerait très bien aussi avec des enfants de cycle 2, c'est-à-dire du CP au CE2).
Et quelle ne fut pas ma surprise d'apprendre que l'auteure a elle-même été instruite à la maison du collège au Bac pour ensuite faire de brillantes études (je dois l'avouer c'est un point positif de plus pour moi, parce que du coup elle SAIT de quoi nous avons besoin). Elle a d'ailleurs elle-même, maintenant de jeunes enfants, donc là aussi, on peut dire qu'elle connaît son public !


Et pour accompagner l'enseignant ou nous chers instructeurs en famille, ils vont bientôt sortir une malle pédagogique


Dans cette malle on pourra trouver :

- la BD qui sert de support
- un guide pédagogique que les enseignants ou parents n'ont qu'à suivre pour enseigner
- des annexes en plus, y compris des annexes musicales fournies sur clé USB
- des jeux autour de la musique

Pour les enseignants, il y a même possibilité d'avoir des interventions en classe, n'hésitez pas à les contacter.

Je ne vous cache pas que j'ai cédé à la tentation et que j'ai acheté la BD, je vous ferai donc partager quelques-unes de nos séances!

Et pour vous donner une idée de ce que vous pourrez enseigner à vos élèves ou enfants, voici une liste des notions travaillées (c'est très riche déjà pour des maternelles, c'est pour cela que je vous disais qu'on pouvait très bien continuer au cycle 2) :

- DÉCOUVERTE DU SON
- DÉCOUVERTE DE L’INTENSITÉ
- DÉCOUVERTE DE LA HAUTEUR
- DÉCOUVERTE DE LA VITESSE
- DÉCOUVERTE DE LA DURÉE
- DÉCOUVERTE DU RYTHME
- DÉCOUVERTE DES MOUVEMENTS MÉLODIQUES
- DÉCOUVERTE DE LA MESURE
- DÉCOUVERTE DE LA TONALITÉ
- DÉCOUVERTE DES FAMILLES D’INSTRUMENTS

Et pour vous donner une idée de la BD sonorisée, voici une bande annonce :



jeudi 19 avril 2018

Mon avis sur le cahier Montessori Découverte Du monde de chez LAROUSSE

J'ai plusieurs manuels de Sciences pour les enfants mais j'étais intriguée par ce cahier d'activité, j'ai donc cédé à la tentation et je ne regrette pas.



Ce  cahier regroupe des activités avec manipulation qui permettent soit d'apprendre et de découvrir, soit de réinvestir les acquis dans la compétence "Explorer le monde" en maternelle (quoiqu'à mon avis on peut aussi l'utiliser au CP).

En fait dans ce cahier vous trouverez des ateliers Montessori "traditionnels" mis en forme de telle façon qu'ils puissent être intégrés à un cahier.








Il traite des couleurs et des matières, du repérage dans le temps et l'espace et une grande partie est dédiée au Vivant et à l'environnement.

Les activités sont bien pensées, en complément, à mon avis, d'activités concrètes. Personnellement, j'utiliserai cet outil comme outil de découverte d'un sujet ou pour réinvestir ce qu'on a appris précédemment.

Par contre, j'ai préféré "démonter" le cahier en question. Il y a beaucoup de matériel à découper (et à plastifier si comme moi vous avez 3 enfants qui vont passer dessus), et une fois que tout est découpé le cahier n'a plus vraiment fière allure....en plus il est difficile de placer des cartes ou vignettes sur un cahier, c’est plus facile quand la page est bien à plat.

J'ai donc démonté le cahier, page par page.



J'ai découpé et plastifié le matériel.


Puis j'ai rangé le matériel par activité dans des pochettes plastiques (celles pour ranger les CD).



Et enfin j'ai glissé toutes les pages dans un porte-vue, et sur chaque page avec activité j'ai collé avec du scotch la petite pochette avec le matériel nécessaire.





Au niveau du prix, franchement je ne le trouve pas cher du tout au vu du nombre d'activités qu'il propose et de la qualité de celles-ci, je vous recommande donc ce produit (en complément de séances d'expérimentation).






mardi 17 avril 2018

Mon avis sur "My first Montessori activity book" de chez LAROUSSE



Mon avis est à double tranchant, je vais commencer par le positif...

C'est un beau cahier, bien fait, avec plein d'activités Montessori, bien élaborées. Il faut découper le matériel (et je vous conseille de le plastifier) et vous aurez accès à de nombreuses activités très bien pensées.


MAIS (oui c'est un très grand MAIS)


Ils indiquent en couverture "de 3 à 6 ans", certes, je le conçois les activités sont pour des enfants de 3 à 6 ans....mais BILINGUES.

Sincèrement ce cahier pour moi est un bon cahier d'activités Montessori pour enfants parlant déjà anglais, sinon le niveau est BEAUCOUP TROP HAUT pour des enfants français de 3 à 6 ans sans aucune notion préalable d'anglais, on peut éventuellement utiliser les cartes de nomenclatures pour apprendre "par coeur" un peu de vocabulaire mais c'est tout.

Je vous laisse juger avec ces deux extraits :



Pour moi, qui suis tout de même enseignante hein, et je suis même plutôt très bonne en anglais, le niveau est vraiment, vraiment trop haut pour des maternelles. C'est du niveau CE1 à mon humble avis ou alors un très bon CP!!

Bref ça reste un beau et bon cahier d'activités, que je vais ranger que je ressortirai dans 2 ou 3 ans. Il sera utilisé c'est certain parce que je le répète c'est un bon cahier, mais pas pour tout de suite ;-)



Du coup je suis en train de chercher une autre méthode d'anglais, parce que j'aimerais réellement commencer l'initiation de Louis en anglais dès la Grande Section, il est indispensable pour moi que les enfants aient un bon niveau d'anglais, parce que premièrement j'adore l'Angleterre et j'y ai des amis, et deuxièmement je pense que l'anglais est indispensable de nos jours, ne serait-ce que pour découvrir le monde ;-)
Donc si vous connaissez de bonnes méthodes, adaptées, je suis preneuse de tous vos conseils! ET je vous dirai quand j'aurai trouvé "The good one"!


Je vous mets quand même le lien, si vous avez des CP/CE1 ça reste un très bon cahier d'activités :




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