Aujourd'hui c'est un article beaucoup plus personnel que je vais partager avec vous.

Comme vous le savez nous avons fait le choix d'instruire nos enfants à la maison. Seulement ce choix  a été accompagné d'une autre grande décision, une décision dont on parle rarement.

Il a fallu que nous décidions qui allait rester à la maison pour instruire les enfants. Je sais bien que certains réussissent à concilier vie professionnelle et instruction à la maison mais nous sommes tous les deux professeurs à plein temps et n'avons pas de famille dans la région.

Je dois avouer que le choix a été vite fait puisque mon mari avait un salaire deux fois plus gros que le mien. Mais tout de même, même si j'étais très enthousiaste de vivre cette aventure avec les enfants (et que je ne le regrette nullement) c'est un sacré pas de dire "Je n'irai plus travailler durant de nombreuses années". 

J'ai commencé en douceur en disant "Je suis en congé parental", d'ailleurs j'y suis toujours puisque j'ai donné la vie à 3 jolis bambins à la suite, je suis donc en congé parental jusqu'aux 3 ans de Côme, mais, a priori, je vais être ensuite "en disponibilité". 

Tout ça pour en venir au sujet principal : je suis mère au foyer.

J'ai été ingénieur, sophrologue, professeur des écoles et je suis désormais Mère au foyer....

Pour être honnête, heureusement que j'instruis mes enfants parce que je me serais vite ennuyée intellectuellement sans cela. Je déteste le ménage, j’aime cuisiner mais pas non plus au point d'y passer des heures tous les jours, l'école à la maison est donc épanouissante et passionnante pour mes enfants mais aussi pour moi-même! Elle m'apporte de quoi nourrir mon cerveau toujours bouillonnant!

Néanmoins, assez vite, il m'a manqué des relations sociales, c'est comme ça que le blog est né ;-)

Je suis donc

🔻

Mère au foyer

Enseignante

Blogueuse

🔺

Louis et Joseph ont eu la chance de recevoir un livre musical des Editions Usborne qui reprend les quatre saisons de Vivaldi.

Il est intéressant, avec de jeunes enfants tels que les miens (3 ans et presque 5 ans pour rappel) d'utiliser les livres musicaux en complément des autres moyens d'écoute.

En effet, ce n'est pas évident de pratiquer l'éveil musical, surtout avec les jeunes enfants. On peut leur faire écouter de la musique, en "musique d'ambiance" mais ils restent rarement concentré plus de 5 minutes ;-)

Ce qui est intéressant avec ce livre c'est qu'il allie plusieurs sens

Pour découvrir ces deux ouvrages, j’ai reçu l’aide précieuse de mes enfants âgés respectivement de 8 et 10 ans. Je les remercie de s’être prêtés au jeu dans la joie et la bonne humeur !

Tout d’abord, je dois avouer que ces livres ont un format intéressant puisqu’ils tiennent parfaitement dans les mains des enfants et peuvent être transportés partout (sac à dos, cartable, valise, voiture…). La couverture est en papier glacé épais, ce qui rend les ouvrages solides. Après manipulation, ils resteront propres. Adieu livres cornés et déchirés !

Ensuite, en tant qu’enseignante (et oui encore une…), j’ai été séduite par la qualité des exercices proposés. Voici ce que je peux vous en dire ouvrage par ouvrage :

C'est au salon Kidexpo que j'ai rencontré l'une de leurs représentant et que j'ai appris qu'ils étaient aussi là pour conseiller et proposer des jeux pédagogiques aux parents désireux de stimulés leurs enfants. 

Ils m'ont proposé de tester Topologix de Djeco (vous pouvez accéder au produit en cliquant sur ce lien ou sur l'image).

Les P'tites Poules est une série de livres pour les enfants écrite par Christian Jolibois et Christian Heinrich et publiée aux éditions Pocket Jeunesse.

Elle comprend  16 livres relatant la vie pleine d'aventures d'un poulailler avec une bonne dose d'humour et de second degré.

La série commence avec Carméla, une poule qui préférerait voir la mer plutôt que de pondre des oeufs! 

Puis nous suivons les aventures de tous les individus du poulailler. Nous avons lu avec les enfants récemment le n° 3 : Le jour où mon frère viendra. Et bien sûr ils l'ont découvert entre frères !

Je ne vous en dis pas plus, je vous laisse découvrir la suite de l'histoire !

Dans ce domaine je suis plutôt organisée, je m'y prends à l'avance! Et généralement tout est prêt 2 semaines environ avant le jour J. Il faut dire aussi que j'adore acheter les cadeaux de Noël ;-)

J'ai ouvert ce blog il y a un an. Je l'ai ouvert au début pour partager mes travaux autour de l'école à la maison mais très vite je me suis livrée un peu plus à vous. J'ai commencé à partager ma vie privée (au moment de la naissance de Côme) et je me suis attachée à vous, les personnes qui me lisez et qui partagez vous aussi votre quotidien avec moi.

Je l'ai appelé au début La maternelle de Louis et Joseph, mais c'était trop restreint, je voulais m'ouvrir aux autres, m'adresser à tous les parents de tous les enfants, d'où ce nom, apparu en octobre Petits Génies en Herbe. Je ne veux pas me limiter à l'école à la maison, je veux aussi échanger avec les enfants de parents scolarisés.

Ce blog est devenu indispensable pour moi, j'ai trouvé ici et sur la page Facebook du blog, tellement de chaleur et de liens sociaux (que j'ai si peu dans la vie réelle du fait de mon "métier" de maman au foyer qui instruit ses enfants)! J'ajoute maintenant "blogueuse" à mes nombreux métiers et j'en suis fière, je suis fière d'avoir une si belle communauté, toujours bienveillante. En effet, je n'ai pas eu un seul souci, un seul manque de respect en 1 an, j'espère que ça continuera (c'est malheureusement assez rare sur Internet). Et en tant que "blogueuse" j'ai rencontré plein de supers mamans qui écrivent elles aussi sur la grande toile du Net et laissent leur empreinte.

Aujourd'hui je vais partager avec vous notre poutre du temps. Je vous avais déjà parlé de cet outil ici : La poutre du temps 2018.

La poutre du temps est en fait un calendrier adapté à l'enfant, c'est un outil Montessori. Il s'agit d'une longue frise chronologique avec tous les mois et jours de l'année (et idéalement les saisons aussi). Le mieux est d'utiliser une poutre du temps avec laquelle l'enfant va pouvoir manipuler.

C'est pourquoi la poutre du temps que j'ai conçue affiche les mois, les saisons (par les photos) mais pas les jours. C'est à l'enfant de coller, chaque matin, "l'étiquette du jour" . Ainsi chaque matin, de par son geste, il ajoute une journée à son année. Il "voit" et "touche" le jour, le mémorise. C'est à vous de le lui lire, et ainsi il va aussi "entendre ce jour".

En utilisant toute l'année, de façon rigoureuse, la poutre du temps, votre enfant va mémoriser le nom des jours, leur suite mélodique (lundiiii, mardiii, mercrediii,...), leur écriture (je n'ai pas eu besoin d'apprendre à Louis à lire le nom des jours, et pourtant il connaît leur orthographe).

Petit à petit, au cours des ans (ici les enfants commencent à coller les étiquettes jours à 2 ans), les enfants vont aussi mémoriser "les mots des mois" de la même façon que les jours, mais aussi les saisons.

Enfin, le but principal de la poutre est le repérage dans le temps. L'enfant avec ses étiquettes jours va pouvoir parler "d'hier" en le montrant, de même que "demain" sera plus concret, ainsi qu' "aujourd'hui". 

Vous pouvez aussi vous servir de la poutre du temps pour repérer des événements. J'ai mis à votre disposition, pour cela des étiquettes avec des dessins que vous pouvez coller dans les carrés au-dessus des rectangles qui eux servent aux étiquettes "jours". Ainsi vous pouvez choisir une image pour les jours d'école (ou d'école à la maison), de crèche, de vacances (j'ai mis des icônes "traditionnelles" pour les vacances : bonhomme de neige, œufs de Pâques, sapin de Noël, seau et pelle, etc.... ).

L'année dernière j'avais mis directement ces icônes sur la poutre du temps. Cette année je l'ai conçue "plus souple" ainsi vous pouvez choisir vous-mêmes vos périodes de vacances et les images que vous voulez y associer (en effet vous pouvez vous-mêmes créer de petites icônes avec votre propre choix d'images, ou des photos).

Je partage avec vous ce travail gratuitement, je vous demanderais en échange s'il vous plaît d'aimer ma page Facebook ET DE VOUS ABONNER A MON BLOG (il suffit de me laisser votre nom et votre mail en bas de cet article). Je ne peux pas (et ne veux pas) vous y obliger, mais je vous le demande parce que c'est le meilleur moyen pour vous de ne pas rater mes publications et pour moi de ne pas vous perdre, si ma page Facebook venait à disparaître.

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Tu stresses à chaque fois ton enfant sort avec son doudou? Tu en as acheté 5 pour être sûr de toujours en avoir un mais ton enfant sait les différencier et il n'en veut qu'un seul et unique?

Bienvenue au club des parents qui envisagent la puce GPS pour le doudou fugueur!

Lors du salon Jouer français, j'ai eu la chance de rencontrer une Start-Up  NUMIDOU qui fait des doudous tatoués d'un QR Code.

NUMiDOU, c'est le doudou que l’on retrouve à tous les coups, grâce à son Qrcode magique sur le ventre. Celui qui retrouve le doudou, le flashe avec son smartphone, il obtient le numéro de téléphone anonyme des parents et n'a plus qu'à appeler pour dire "j'ai retrouvé votre doudou, je suis au parc".

Et voilà le doudou est retrouvé avant même que l'enfant n'ait pleuré ! 

Mais ce doudou n'est intéressant que pour les enfants qui n'ont pas encore d' ÉLU!!

Parce que sinon tu peux toujours courir pour lui faire adopter un nouveau doudou!! Alors Numidou a eu une super idée, un QR Code (tu sais la sorte de code-barre que tu peux flasher ;-) ) qui indique, de façon anonyme, le numéro de téléphone des heureux grands-parents de ce doudou! Tu n'as qu'à le coller avec le fer à repasser sur le doudou, puis t'enregistrer sur le site.

J'ai cherché plusieurs mois comment enseigner l'anglais à mes enfants le plus tôt possible. J'ai acheté plusieurs manuels, je vous en ai d'ailleurs présenté un, mais ils passaient toujours par les fiches et l'écrit alors que nous savons tous qu'il a été démontré que les enfants dès leur plus jeune âge pouvaient apprendre et assimiler très facilement de nouvelles langues, ce sont de vraies petites éponges, MAIS à l'oral!! 

Bien que Maria Montessori ne parlait pas "d'éponge", elle parlait d'esprit absorbant.

L’esprit absorbant, selon Maria Montessori, est la capacité de l’enfant à s’imprégner du monde qui l’entoure. Cette aptitude est inconsciente de 0 à 3 ans avant de devenir consciente jusqu’à 6 ans. L’esprit absorbant devient l’esprit comprenant à partir de 6 ans.

Maria Montessori a également observé l’existence de périodes sensibles. Ce sont des périodes privilégiées où l’enfant va se passionner naturellement pour certains éléments particuliers du monde extérieur (l’ordre, le langage, le mouvement,…). C’est au moment de ces impulsions que les efforts d’acquisition sont moindres car l’enthousiasme porte l’enfant. 

La période sensible du langage se situe plus ou moins entre 2 mois et 6 ans.

C'est par l'oral qu'on doit apprendre une langue et mémoriser sa musicalité. Et j'ai enfin trouvé la méthode qu'il me fallait, ou plutôt la méthode qu'il fallait à mes enfants, une méthode entièrement orale qui ne passe pas par l'écrit.

A. Tomatis a démontré l’existence de fréquences particulières pour chaque langue, que le jeune enfant est à même d’entendre et de reproduire. En grandissant avec une seule langue, l’enfant perd peu à peu ses capacités. Ses muscles et organes auditifs et linguaux ne sont pas activés, et ils s’atrophient peu à peu, rendant difficiles l’entente et la reproduction de certains sons.

Exposer l’enfant à l’apprentissage d’une langue étrangère dès son plus jeune âge lui permet d’activer son plein potentiel physiologique.

J'aurais pu me contenter de leur apprendre des mots à partir de cartes de nomenclature, c'est souvent ce qu'on fait quand on essaye d'apprendre l'anglais aux enfants en maternelle. Mais, même si j'ai vécu en Angleterre, même si je parle très bien anglais, ce n'est pas ma langue maternelle.

Les neurosciences ont prouvé que la période de 3 à 7 ans était la période idéale pour apprendre une langue nouvelle en y ajoutant l'éveil des émotions (bref en attirant leur attention avec quelque chose qui leur plaît, qui les touche).

Qui mieux donc pourra apprendre l'anglais à votre enfant qu'un enfant de son âge (ou presque), en face de lui, qui parlera avec sa langue maternelle (et donc avec un accent absolument parfait) et qui en plus manipulera des jouets ou fera des choses d'enfant?

(Cliquez sur l'image pour accéder au site)

Ce livre résume très bien la méthode d'apprentissage de la lecture préconisée par Montessori. C'est à dire, en résumé : d'abord travailler le son (reconnaître le son, le repérer dans le mot à l'oreille), puis avec le geste écrire la lettre en cursive (les fameuses lettres rugueuses Montessori), puis repérer la lettre dans le mot à l'écrit et en parallèle pratiquer les dictées muettes.

Ensuite il n'y a pas de notice. Enfin si, il y en a une brève derrière la boîte, mais si, comme moi, tu n'as jamais fait d'attrape-rêves avant, tu devras faire des recherches sur Internet pour comprendre comment faire. Je trouve que ça manque vraiment à cet pack.