samedi 30 décembre 2017

La couleur des émotions...Suite!

Comme je vous l'avais dit nous avons étudié de plus près le livre "La couleur des émotions" et Louis a réalisé son propre livre des émotions. Je vous ai fait quelques photos et j'ai réussi à vous faire un petit film du livre en question! A vous de jouer! Et n'hésitez pas à partager en commentaire vos propres livres des émotions! Je pense que nous renouvellerons l'expérience avec d'autres livres, c'est très constructif!







Le livre en vidéo :




Dans le même domaine j'ai offert aux enfants le livre suivant :



Il est intéressant parce qu'en plus de parler des émotions en décrivant ce qu'on ressent il donne des astuces pour gérer ses émotions. C'est une sophrologue qui l'a écrit (je ne vous l'avais pas dit mais j'ai été sophrologue dans une vie antérieure avant l'Education Nationale ;-) ). Je le conseille plutôt à partir de 5 ans, j'ai trouvé Louis encore un peu jeune pour appliquer les conseils, mais on le "garde sous le coude" pour plus tard!

Un petit extrait pour vous :






Le prochain achat sera "Le loup qui apprivoisait ses émotions", on aime bien le loup ici, mais ce sera le sujet d'un autre article! A bientôt!!




jeudi 28 décembre 2017

Cassons les œufs séance n°1 : Ecriture chiffrée 1,2,3 - Niveau PS-MS

J'ai décidé de mettre "en forme" certaines séances que j'ai réalisées avec Louis. Je vous partage ici la séance "Cassons les oeufs", n'hésitez pas à laisser des commentaires ;)




Vous pouvez télécharger la séance en PDF ici : Cassons les oeufs!






Démonstration de la séance en vidéo avec Louis (3 ans tout juste sur cette vidéo) :





Lors de cette séance on allait jusqu'à 5 et je lui montrais l'étiquette avec le chiffre écrit.

Activités Montessori faciles à mettre en oeuvre

Dans cet article j'ai décidé de recenser pour vous les activités Montessori qu'on peut facilement mettre en place à la maison. Vous avez certainement entendu parler de Maria Montessori, pédagogue, qui a su mettre en marche un grand mouvement bienveillant d'éducation et d'instruction (des écoles Montessori existent dans certaines grandes villes). Je vous résume les grands principes : chaque enfant est unique et on doit adapter son enseignement à cet enfant, ses intérêts et surtout à son propre rythme de vie et d'apprentissage dans un environnement sûr et riche de possibilités ; l'enfant est libre de choisir ses activités tout en respectant certaines règles (ceux qui résument Montessori à "laisser l'enfant faire ce qu'il veut" n'ont rien compris!) ; leur apprendre l'importance de l'ordre et de l'organisation et surtout leur apprendre à faire seul, à être autonomes.
Je ne vais pas vous écrire tout un livre sur le sujet parce qu'il en existe déjà beaucoup, dont un très bien fait dont je vous mets un lien tout en bas de cet article et qui m'a beaucoup servi!


"L'éducation ne peut être efficace si elle n'aide pas l'enfant à s'ouvrir lui-même à la vie"

"N'aidez jamais un enfant dans une tâche qu'il pense être capable d'accomplir"

                                                            Maria Montessori


Les exercices à intégrer au quotidien :

- Apprendre à porter des plateaux
- Se servir à boire tout seul
- Réparer ses bêtises
- Apprendre les bonnes manières
- Essayer de s'habiller tout seul
- Mettre la table
- Plier des serviettes
- Déboucher et reboucher des bouteilles
- Ouvrir et fermer des serrures/cadenas/loquets
- Enfiler des perles/coudre
- Participer aux tâches ménagères (notamment apprendre à laver)
- Découper
- Tailler les crayons
- Verser/transvaser (avec une carafe, avec des verres, avec des cuillères, des pinces)
- Etaler de la confiture sur une tartine tout seul






Quand on lit cette liste on ne voit rien de bien compliqué n'est ce pas? en fait le plus compliqué est de laisser faire l'enfant sans être sur son dos à crier "attention tu vas tout faire tomber", il faut lui faire confiance pour qu'il ait confiance en lui, c'est là notre réelle mission!

D'autres idées d'activités Montessori cette fois-ci pour travailler les sens :

- Préparer des coupons de tissus de textures différentes pour faire travailler le sens du toucher et acquérir le vocabulaire adéquat (c'est doux, c'est mou, c'est rêche, ça pique, etc...), ou avec un jeu de toucher (dans un sac vous placez des objets/ jouets du quotidien, et l'enfant doit deviner ce que c'est), faire de la pâte à sel, la pétrir et la modeler, marcher pieds nus sur différents sols
- Travailler le sens de l’ouïe avec des boîtes à son (ou tout simplement en les aidant à se concentrer sur les sons qu'ils rencontrent)
- Travailler le sens de l'odorat avec des jeux d'odeurs (il existe toutes sortes de jeus d'odeurs, loto etc....mais vous pouvez en faire autant avec les odeurs environnantes : lessive, citron, lavande, chocolat, café, fromage, etc...), les yeux bandés.
- De la même manière vous pouvez travailler le goût, les yeux bandés en lui faisant goûter des aliments sucrés, salés, épicés, pétillants, amers, acides, etc...


Idées d'activité basées sur le tri (discrimination visuelle) :

- Tour rose, barres bleues (ce sont des outils "typiquement" Montessori, qui coûtent souvent chers et sincèrement je ne les ai jamais achetés, on peut faire la même chose avec d'autres jeux (comme l'arc-en-ciel de Grimm ou les poupées russes)
-Séparer le sel fin du gros sel avec un tamis
- Trier des objets de formes différentes (perles, lego, etc) ou de couleurs différentes (boutons)
- Apparier des chaussettes (ou chaussures ou gants)
- Jouer à "coule ou flotte" (avec des objets différents dans une grande bassine d'eau)
- Trier le vivant du non vivant (herbe, escargot, crayon, verre, caillou, etc...)

Idées d'activités pour favoriser la motricité fine (pour préparer ensuite à l'écriture) :

- Utiliser une grosse pince à épiler (ou pince à cornichons) pour attraper des noix/noisettes/bonbons et les placer par exemple dans une boîte à oeufs
- Utiliser des pinces à linge pour faire des oeuvres ou pour tout simplement aider à étendre le linge ;-)
- Utiliser des aimants


Idées d'activités autour des couleurs :

- Trier par couleur, coller selon les couleurs des bouts de papier déchiré
- Trier les feutres, les crayons de couleur
- La boîte à nuances (là aussi c'est un produit typique Montessori, qui à mon avis n'est pas indispensable...)
- Trier des boutons de couleur
- Trier des trésors dénichés dans la maison de différentes couleurs

Et enfin les activités de jardinage :

- Participer au jardin potager


- Faire germer des lentilles
- Planter des plants
- Fabriquer un épouvantail
- Fabriquer un hôtel à insectes
- Avoir des pots de senteur (herbes aromatiques)
- Réaliser une fresque murale de la forêt (nous n'avons pas encore réalisé cette activité mais c'est dans nos projets)
- Faire une chasse au trésor avec une carte simple








mardi 26 décembre 2017

Le cahier de vie

Que ce soit l'année dernière pour son année de Toute Petite Section / Petite Section ou cette année pour son année de Moyenne Section, Louis a depuis le début un "cahier de vie", "qu'est ce donc?" se demandent ceux qui n'ont jamais mis leurs enfants à l'école! c'est un cahier où nous collons les activités faites sur feuilles pour en garder des souvenirs, où nous racontons ce que Louis a fait lors de telles ou telles activités (je n'ai pas toujours le courage de prendre toutes les activités en photo et de les imprimer mais j'en colle de temps en temps). L'intérêt de ce cahier est surtout de permettre à Louis de raconter à son papa le soir, ce qu'il a fait "à l'école", et donc de le pousser à parler, raconter, décrire (une maîtresse vous dirait là que nous travaillons la compétence "Mobiliser le langage". Je vous mets ici quelques extraits de nos cahiers de vie et n'hésitez pas à poser des questions ou à donner votre avis!

 

lundi 25 décembre 2017

Reconnaître ses émotions avec "La couleur des émotions"



J'ai commencé à aborder la gestion des émotions avec Louis. Il a 3 ans et demi et parfois il se laisse submerger par ses émotions. Par exemple, il va grogner de colère, ne trouvant plus les mots (ou plus jeune il pouvait nous faire une vraie de vraie colère!), ou alors il panique quand il doit faire quelque chose devant un public, et il est encore très timide face aux inconnus ou "peu connus" bien qu'il ait fait de réels gros progrès de ce côté.
J'ai donc fait des recherches d'albums pouvant l'aider à gérer ses émotions. J'en ai trouvé 3 qui me plaisent beaucoup mais je vais commencer aujourd'hui par vous présenter celui-ci. J'avais prévu de vous faire plein de jolies photos et même un petit film mais j'ai trouvé une vidéo qui raconte ce livre, je vous laisse donc le découvrir.






Les émotions sont associées à des couleurs, ce qui permet dans un premier temps de les identifier. prendre conscience de l'émotion que l'on ressent est déjà quelque chose de difficile pour les enfants (et pour les adultes parfois aussi). Ce livre et les exercices que nous allons y associer vont nous aider à cela.

Je vais partir des idées de ChristineF. et réaliser un livre des émotions pour Louis (Joseph est trop jeune pour l'instant pour réaliser à proprement parler un livre mais il participera oralement et si je le sens vraiment motivé alors je l'aiderai à faire son livre).

A bientôt donc pour voir le résultat dans un prochain article!!






Un bon dessin animé pour les plus grands (je pense qu'on le regardera vers 7-8 ans pour reparler un peu des émotions, je me mets le film de côté) :




samedi 16 décembre 2017

Les tableaux à compter - 1 et 2 - Niveau Petite Section


Aujourd'hui nous avons créé nos premiers tableaux à compter, les 1 et 2. 
Louis a d'abord commencé par réaliser les fonds des tableaux. Le premier en collant avec du vernis colle des morceaux de serviettes de papier, le second au rouleau avec de la peinture jaune.

J'ai fabriqué des papillons et fleur en carton (Promotion Pâques de l'an dernier chez Lidl ;-) ). Nous les avons collé sur les tableaux puis Louis à fait des points à la peinture aux doigts pour représenter les fleurs sous les papillons.









Les tableaux à compter - 3 et 4 - Niveau Petite Section

Nous avons créé avec Louis, des tableaux à compter. Il sait compter jusqu'à 4 maintenant et je voulais concrétiser cet apprentissage. Nous avons trouvé les toiles rondes chez Action (dans les 60 centimes la toile dans mon souvenir). Louis a fait les fonds à la peinture, au rouleau,  pour les n°3 et 4 puis j'ai découpé des ronds rouges dans du papier crépon pour les coccinelles et Louis a peint les détails en noir. J'ai ensuite découpé des poissons dans du papier crépon violet. Il a ajouté des paillettes et des "yeux rigolos" aux personnages et voici les deux premiers tableaux à compter ! 












vendredi 8 décembre 2017

Programmation annuelle - Explorer le monde - Niveau PS

Période 1
Période 2
Période 3
Période 4
Période 5
Se repérer dans l’espace
Se situer dans l’espace et situer des objets par rapport à soi 
Situer des objets par rapport à des repères 
Se repérer dans l’espace d’une page 
Suivre, décrire et représenter un parcours 
Se repérer dans un quadrillage 
Se repérer dans le temps
Repérer si on est le matin, le midi, l'après-midi, le soir

Se repérer dans la semaine
Ecrire une date
Se repérer dans le mois
Utiliser un calendrier
Comparer des durées
Repérer des actions simultanées
Se repérer dans l’année
Découvrir le monde du vivant
Respecter des règles
d'hygiène : se laver les mains

Découvrir des animaux sauvages : l’éléphant, le tigre, le singe.
Respecter des règles
d'hygiène : se moucher.
Reconnaitre et nommer les
différentes parties de son corps
Séquence schéma corporel

Découvrir des animaux locaux : le chat, l’oiseau, la vache



Découvrir la plante : ses différentes parties, ses besoins, son développement
Les 5 sens


Explorer la matière
Modeler librement
Construire librement (briques
en mousse)
Toucher, transvaser.
Construire librement (legos,
perles, briques, kapla...)
-Transvaser (semoule,
graines…)
L’eau qui se transforme en neige.

Modeler librement
Faire de la cuisine.

Laisser son empreinte
Utiliser, fabriquer, manipuler des objets
Découvrir et nommer les objets de « l’école à la maison »

Jeux d’encastrement
Découvrir et nommer les objets de « l’école à la maison »

Jeux d’encastrement
Découvrir et nommer les objets de « l’école à la maison »

Jeux d’encastrement
Découvrir et nommer les objets de « l’école à la maison »

Jeux d’encastrement
Découvrir et nommer les objets de « l’école à la maison »

Jeux d’encastrement

Utiliser des outils numériques
 En MS
 En MS
 En MS
 En MS
 En MS

Mon Instagram

@Petitsgeniesenherbe

Suivez-moi